为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。1月23日下午，瑞安市机关幼儿园邮电园区和锦湖园区分别分组进行课程故事的汇报交流分享活动，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。

活动中老师们紧扣主题课程，根据主题课程实施过程中的发展线索、偶发事件、自然现象、遇到的问题等为切入点，运用课件、活动视频等形式向大家展示课程故事的背景、进程，对标《指南》分析梳理课程价值、幼儿行为，总结思考下一步计划等推进课程脉络发展。

各组分别推选出优质课程向全体老师进行全园性的汇报分享。老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩故事……

分享结束后，课程汇报老师和点评老师互相探讨，深入交流、反思，提出有效性的建议，是否从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值;是否以“儿童学习方式”优化课程实施等等，反映实践智慧，支持儿童深度学习和有效成长。

交流讨论后，林园长对此次课程展评中每位教师扎实实施班本化课程的态度表示肯定。林园长认为：课程故事是主题活动的升华与高级形态，它围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件中衍生而来。我们需充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，引导、支持她们深度学习。希望老师们不断丰富理论知识，提升专业素养，并特别为老师们带来了一场关于《幼儿园班本课程建构与实施》的专题讲座，给了老师们满满的干货，使老师们受益匪浅。

此次教研活动，不仅为老师们创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在教研中不断成长!

（撰稿：朱晓和  审核：何余）